九年級數(shù)學溫習方式_初中培訓

九年級數(shù)學溫習方式_初中培訓

初三數(shù)學的復習面廣且量大，知識點比較零碎，復雜。要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本的技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。接下來是小編為?

　　九年級數(shù)學指導

　　九年級數(shù)學溫習方式指導：

　　一、數(shù)學溫習設計分為三個階段

　　第一階段：以回首基礎知識為主。即單元溫習，周全溫習基礎知識，增強基本技術訓練。第二階段：專題溫習。第三階段：中考模擬。詳細實行如下：

　　第一階段：以回首基礎知識為主。

　　這個階段的溫習目的是讓學生周全掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技術，做到周全、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡。我們將初中三年來的知識分成九個單元，即：《數(shù)與式》、《方程和不等式(組)》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形劈頭熟悉和三角形》、《四邊形》、《相似息爭直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》。第一階段的溫習我們主要接納了以下：

　　1、增強了數(shù)學西席之間的相助，明確了每位西席的義務。即對每個單元的溫習必須出示至少4份試卷。第一份試卷，以指導學生系統(tǒng)梳理課本、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，歸納和種種觀點、正義、定理、公式為主。西席要力圖對每個觀點以及公式定明晰說到位，使學生對基礎知識的掌握到達“內(nèi)化”的要求，并形成學生的能力，使學生能應用知識去解決問題、剖析問題。對每個主要的觀點和公式，要有專門的跟蹤演習，這部門演習不易過難，主要考察對基礎知識的明晰和掌握。這份試卷試卷一樣平常提前3天完成。第二份試卷，以歸納總結(jié)本單元的常用結(jié)論、解題方式、一題多解、一題多變?yōu)橹鳌?/p>

　　第一輪溫習要扎扎實實地抓基礎，使每個學生對初中數(shù)學知識能到達"明晰"和"掌握"的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、準確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，聞一知十、舉一反三。舉行有針對性、典型性、條理性、切中要害的強化演習。定期檢查學生完成的作業(yè)，實時反饋。西席對于作業(yè)、演習、考試中的問題，應接納集中解說和個體指點相連系，指導學生做好解題后的和總結(jié)。注重頭腦，不停引發(fā)學生學好數(shù)學的自信心，并締造條件，讓學困生體驗樂成。

　　第二階段：專題溫習

　　舉行如下專題溫習：“圖表信息問題”、 “閱讀明晰題”、 “情景應用問題”、 “開放性問題”、 “探索性問題” 、“數(shù)學頭腦方式”、“方案設計問題” 、“綜合性問題”等以便學生熟悉、順應這些題型。

　　第一階段是總溫習的基礎，是重點，著重雙基訓練，第二階段就是第一階段溫習的延伸和提高，應著重培育學生的數(shù)學能力和頭腦方式。 因此第二輪溫習的時間少，相對集中，以綜合題為訓練重點，以"題組"為訓練的方式來舉行，主要集中在中考、創(chuàng)新點、重點內(nèi)容及第一階段的弱點上，稀奇要關注課本中的重點;注重數(shù)學頭腦的形成和數(shù)學解題方式的掌握。這一階段尤其要全心設計每一節(jié)溫習課，注重數(shù)學頭腦的形成和數(shù)學方式的掌握。溫習必須突出重點，捉住要害，解決疑難，這就需要充實施展西席的主導作用。而溫習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對課本內(nèi)容掌握的水平又各有差異，這就需要西席千方百計地引發(fā)學生溫習的自動性、努力性，指導學生有針對性的溫習，憑證小我私人的詳細情形，查漏補缺，做知識歸類、解題方式歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深影象。除了溫習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生溫習的興趣外，還要全心設計溫習課的，提高溫習效益。

　　第三階段：中考模擬

　　第三輪溫習的形式是模擬中考的綜合訓練，查漏補缺，考前練兵。研究歷年的中考題，順應性的訓練，試卷的講評，注重典型錯誤的剖析，訓練答題技巧、科場心態(tài)、臨場施展的能力等。

　　1、解題模式訓練

　　有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)固，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，若是掌握了這些試題的解答要點，增強訓練，形成基本穩(wěn)固的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明簡要，中考數(shù)學溫習，要增強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，聞一知十。

　　2、模擬考試訓練：做好四個方面的事情：

　　(1)出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識籠罩面、難度、考察知識、重點、各部門知識的比例、分值放置等方面，只管靠近或到達中考試卷的要求。

　　(2)認真評閱試卷：有用地發(fā)現(xiàn)西席教學和學生學習中存在的問題。歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材

　　(3)做好講評事情：對存在問題實時糾正。留給學生一定的糾錯和消化時間。西席講過的內(nèi)容，學生要整理下來;西席沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再牢固

　　3、考試方式訓練，考試歷程，既是考知識能力的歷程，又是考方式計謀的歷程。溫習事情中，要有意識.有目的、有設計地放置考試方式的訓練：

　　這一階段的模擬考試與單元溫習穿插舉行。

　　初三：中考數(shù)學考試的備考四步法

　　調(diào)整好自己的心態(tài)。不要去思量“期末考試考欠好怎么辦?這么多時間都虛耗了，只剩幾周時間怎么能夠補起來?！敝悰]有意義的問題，或者是想著要把每一個知識點掌握，把時間放置得滿滿的，義務劃定得多多的，超出了自己力所能及的局限，這些做法、想法都易發(fā)生焦燥情緒。

　　應鎮(zhèn)定的靜下來，把期末考試放在一邊，首先憑證自身現(xiàn)實，為自己量身定做一套溫習設計，有條不紊地對自己所學知識舉行歸類整理、蘇醒、牢固。不要忙亂無序反復無常，好高騖遠。

　　要珍惜時間，合理放置時間。學期末所剩時間不多，學生除上課自習認真學習外，還應把自己飯后、課間、晚上睡眠前的有用時間都行使上，針對差異科目特點，放置差其余溫習內(nèi)容，不能憑證自己的喜歡，分配差異科目的溫習時間，應做到重點突出，周全兼顧，對于微弱科目應多投放時間，但不能無所收獲。劃定的溫習義務，一定要保質(zhì)保量的完成。不能因功費時，也不能因小誤而失周全，要循序漸進，環(huán)環(huán)落實。只有這樣才氣有用地搞好溫習。

　　要勤于思索，勤于動腦。溫習時一定要多思索、多動筆，善于歸納消除頭腦上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要行使有用巧妙的、歸納方式，把零星的知識連貫起來，把同類的知識歸結(jié)起來，切記下來，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系及紀律。

　　要想取得好成就，期末溫習方式也很要害。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。溫習方式多種多樣，我們應該憑證自己的現(xiàn)真相形，選取科學、高效的溫習方式，可以根據(jù)“循序漸進、階段著重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末溫習分成四個階段：基礎溫習、強化能力、查漏補缺、模擬演習。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

　　九年級數(shù)學備考方式

　　若何看例題、做習題?要想學好數(shù)學，必須多看例題，多做習題。我們看例題、做習題，目的是體會界說、定理、公式規(guī)則的運用，是學習數(shù)學的頭腦和方式。每一道題，都是針對一個或幾個知識點，都市反映出一定的頭腦方式，即解題的頭腦方式。每看或做一道問題，都應體會若何應用數(shù)學知識，應理清它的思緒，掌握它的頭腦方式。時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法，即準確的頭腦定勢，這時再解這一類的問題時就易如反掌了。有些同硯先生講過的題會做，的題就不會做，只會依樣畫葫蘆，問題有些小的轉(zhuǎn)變就干怒視，無從下手。緣故原由就在于不明晰數(shù)學知識是怎么應用的，解題時是怎么思索的。

　　學會歸納和總結(jié)。題海無邊，總也做不完。數(shù)學問題是無限的，但數(shù)學的頭腦和方式卻是有限的。要想將問題越做越少，就要學會歸納和總結(jié)。對做過的習題舉行歸納和總結(jié)，再現(xiàn)頭腦流動經(jīng)由，剖析想法的發(fā)生及錯因的由來。要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)由和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一樣平常的數(shù)學頭腦方式和數(shù)學頭腦方式。做了哪些習題?用到什么觀點，定理或公式?用到什么解題方式?屬于什么類型?哪些是自己能熟練解決的，哪些尚有難題?會做的以后少做或不做，有難題的不會的要多做，重點做。

學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!接下來是小編為大家整理的最新初三數(shù)學備考復習計劃，希望大家喜歡! 數(shù)學??